陶行知教育名言警句摘抄(精选3篇)
老师的职责不是教育孩子学什么，而是激发孩子的学习兴趣。只有当他们有强烈的兴趣，我们才能教他们如何学习，这符合良好教育的原则。今天小编在这给大家整理了一些陶行知教育名言警句，我们一起来看看吧!
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陶行知教育名言警句摘抄【篇1】
1. 失败是成功之母，奋斗是成功之父。
2. 教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
3. 手和脑在一块儿干，是创造教育的开始;手脑双全，是创造教育的目的。
4. 活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
5. 与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
6. 我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主伤风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。
7. 捧着一颗心来，不带半根草去。
8. 真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
9. 要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。
10. 千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。
11. 教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操纵着民族和人类的命运。
12. 要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
13. 要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
14. 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
15. 人生办一件大事来，做一件大事去。
16. 人能习于勤，亦能习于惰。人之有惰念，不难芟除之;所可惧者，既由惰而因循，复由因循而长惰。
17. 教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都要融洽，都要知无不言，言地不尽。一校园中，人与人的隔阂完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。
18. 行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
19. 感谢欣赏本文，更多名言警句请关注：陶行知教育名言 中国古代教育名言、校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论他的校长。
20. 行是知之始，知是行之成。
21. 先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
22. 生活即教育，社会即学校，教学做合一。
23. 为了苦孩，甘为骆驼。于人有益，牛马也做。
24. 只有校长教师学生工友团结起来，共同努力，才能造成一个民主的学校。
25. 教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。
26. 想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
27. 以教人者教已，在劳力上劳心。
28. 国家是大家的，爱国是每个人的本分。
29. 道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问的本领，也无甚用处。并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。
30. 好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。
陶行知教育名言警句摘抄【篇2】
1. 我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。
2. 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
3. 不运用社会的力量，便是无能的教育;不了解社会的需求，便是盲目的教育。倘使我们认定社会就是一个伟大无比的学校，就会自然而然地去运用社会的力量，以应济社会的需求。
4. 让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，王解放空间，六解放时间。
5. 多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。
6. 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
7. 人生办一件大事来，做一件大事去。
8. 大众是长进得很快，教师必须不断的长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。……“后生可畏”不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。
9. 生活即教育，社会即学校，教学做合一。
10. 要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
11. 如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。
12. 失败是成功之母，奋斗是成功之父。
13. 教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。
14. 要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
15. 第一流的教授具有两种要素：一、有真知灼见;二、肯说真话，最驳假话，不说诳话。我们必须拿着这两个尺度来衡量我们的先生。合于此者是吾师，立志求之，终身敬之。
16. 人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
17. 以教人者教已，在劳力上劳心。
18. 教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力，使他长得更有力量，以贡献于民族与人类。教育不能创造什么，但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。
19. 捧着一颗心来，不带半根草去。
20. 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
陶行知教育名言警句摘抄【篇3】
1. 爱满天下。
2. 社会即学校。
3. 生活即教育。
4. 以教人者教己。为教而学。
5. 在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
6. 一举一动一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。
7. 我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。
8. 我们深信教育是国家万年根本大计。
9. 决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。
10. 我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。
11. 捧着一颗心来，不带半根草去。
12. 我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。
13. 我希望大家把儿童健康当作幼稚园里面第一重要的事情，幼稚园教师应当做健康之神。
14. 忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。
15. 先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
16. 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
17. 因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
18. 教师的职务是'千教万教，教人求真';学生的职务是'千学万学，学做真人
19. 学校是为社会设立的。学校没有改造社会的能力，简直可以关门。
20. 要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会。
21. 教师的职务，是'千教万教，教人求真'。学生的职务，是'千学万学，学做真人'。
22. 把公民和读书的精神，化合在一处，以培植其做国民的能力。
23. 智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为'天下之达德'，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
24. 要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
25. 要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。
26. 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
27. 我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主作风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。
28. 把自己的私德健全起来，建筑起"人格长城"来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……
29. 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
30. 中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
